Этнографический блог о народах и странах мира их истории и культуре

Самые интересные заметки

РЕКЛАМА



Народное образование и наука каракалпаков
Этнография - Народы Средней Азии и Казахстана

Почти сплошная неграмотность народа, отсутствие письменности, ре­лигиозные предрассудки и суеверия, распространяемые невежественным и реакционным духовенством.— таково было тяжелое наследие прошло­го, доставшееся Советской Кара-Калпакии. Едва ли не самым отсталым уголком колониальной Средней Азии была Кара-Калпакия: в то время как в среднем по Туркестану грамотных людей было 1,8%, здесь эта ми­зерная цифра была еще ничтожнее — 0,2%. При этом в число «грамот­ных» входили главным образом окончившие конфессиональные школы — мактабы и медресе, с их схоластической системой мусульманского обра­зования, не дававшего даже элементарных общеобразовательных позна­ний. Русско-туземных общеобразовательных школ насчитывалось всего три на весь край; в них обучались преимущественно дети местных баев, аксакалов и других влиятельных лиц; школы готовили кадры «туземной» царской администрации. Эти классово-политические цели организации русско-туземных школ не могли не уменьшить их прогрессивную роль. Что же касается городского училища в Петро-Александровске, то за все годы его существования из лиц местных национальностей окончили его только 17 человек, в том числе лишь два каракалпака, а в женском при­ходском училище не было ни одной девушки из местных национальностей. В первые годы после революции развитие народного образования в Кара-Калпакии наталкивалось на большие трудности. Органам народ­ного образования и учителям приходилось вести борьбу с влиянием ду­ховенства, агитировавшего против советской школы. Были факты, когда представители духовенства, другие вражеские элементы и басмаческие банды уничтожали школы, убивали учителей. Все эти трудности были преодолены благодаря великой заботе Советской власти, помощи брат­ских народов и поддержке самой народной массы республики. Несмотря на разруху и голод в годы военной интервенции и контрреволюционных действий, на большую нужду в средствах, необходимых для борьбы с врагами, Советская власть уже в то время осуществила ряд мероприятий, направленных на улучшение, точнее на создание заново, дела народного образования в крае: уже в 1918 г. был организован Аму-Дарьинский от­дел народного образования; имевшиеся школы были переведены на госу­дарственный бюджет; открылись краткосрочные курсы для подготовки учителей; заработная плата их была повышена; Аму-Дарьинский отдел народного образования открыл новые начальные школы, ин­тернаты и детдома. Большую помощь в обеспечении школ помеще­ниями и постройке новых зданий оказало само население. Группа молодежи, направленная партийно-советскими и комсомольскими ор­ганизациями на учебу, получила образование в средних и выс­ших учебных заведениях Казахстана и Узбекистана. Вернувшись в Кара-Калпакию, молодежь активно включилась в культурную жизнь, в первую очередь в работу школ республики. Плодотворно работали и многие учителя, приехавшие из этих республик и из Российской федера­ции. Но в этот период было еще сильно влияние духовенства. Некоторые дети посещали одновременно и школу и мактаб; конфессиональные школы были окончательно упразднены лишь в 1929/30 учебном году.

С помощью русских ученых и научных работников братских народов каракалпакские педагоги стали создавать учебные пособия для школы. Первый букварь на каракалпакском языке был издан в 1925 г. на основе старого арабского алфавита, чуждого фонетике и морфологии языка каракалпакского народа; в 1928 г. письменность была переведена на ла­тинский алфавит, сделавший ее более доступной трудящимся массам.

С 1930 г., в связи с решениями XVI съезда ВКП(б) о переходе к всеоб­щему начальному обучению, усилилась подготовка и переподготовка учи­телей в Кара-Калпакии. В годы второй пятилетки уже существовали Учительский институт, педтехникум в Чимбае, педучилище в Ходжейли, совпартшкола, Турткульский учебно-педагогический комбинат, в тече­ние десяти лет игравший большую роль в подготовке и переподготовке педагогических кадров.

Создание сети учебных заведений, появление кадров каракалпакской советской интеллигенции оказало большое влияние на развитие всех от­раслей культуры, науки и искусства. Учителя, студенты и учащиеся средних учебных заведений и учительского института провели огромную работу по ликвидации неграмотности среди взрослого населения. Они же были первыми агитаторами, организаторами культурно-просвети­тельной работы в аулах, первыми пропагандистами научных и полити­ческих знаний, среди них рождались первые литературные кружки и кружки самодеятельности. В 1940 г. был совершен перевод кара­калпакской письменности на новый алфавит, разработанный на ос­нове русской графики, что облегчило учебу, а вместе с тем и помога­ло населению республики изучат ьлитературный русский язык и овладевать достижениями русской культуры.

Для начальных, семилетних и средних школ были переведены с рус­ского языка все необходимые учебники, созданы оригинальные учебники по каракалпакскому языку и литературе.

В результате всех этих мероприятий Кара-Калпакия стала республикой сплошной грамотности, здесь осуществлено всеобщее семилетнее обучение. В 1961/62 учебном году в Кара-Калпакии работало 644 школы; в них обу­чалось более 100 тыс. учащихся. Численность учителей превышала 6 тыс. При многих школах построены хорошо оборудованные учебные мастер­ские, со слесарными и столярными цехами, классами по изучению авто­мобилей и др. В настоящее время перестраивается система преподавания в соответствии с законом об укреплении связи школы с жизнью и даль­нейшем развитии системы народного образования в СССР.

Кроме обычных общеобразовательных школ, работают десятки ве­черних школ рабочей и сельской молодежи, в которых без отрыва от производства учится большое количество молодежи. Сотни специалистов каждый год готовятся в гидротехникуме, в сельскохозяйственном, фи­нансово-экономическом техникумах, в торгово-кооперативных школах, в училищах механизации, в медицинском и музыкальном училищах и др.

Специалистов со средним образованием в народном хозяйстве респуб­лики уже несколько тысяч: свыше тысячи медицинских работни­ков, примерно столько же техников, сотни агрономов, зоотехников и др.

В 1944 г. Кара-Калпакский государственный учительский ин­ститут был преобразован в объединенный педагогический и учитель­ский институт; при нем было открыто и заочное отделение. Этот инсти­тут — первое высшее учебное заведение в Кара-Калпакии. В 1961/62 г. в Кара-Калпакском государственном педагогическом институте количество студентов достигало 1470 чел., в основном, местных национальностей; рабо­тало 17 кафедр. Кроме того, в заочном отделении института обучалось свыше 1600 человек. Этот институт ежегодно выпускает 300—350 высоко­квалифицированных педагогов по каракалпакскому, казахскому, русскому языкам и литературе, иностранным языкам, физике и математике, химии и биологии, истории, географии и другим предметам. За годы своего су­ществования до 1961 г. институт выпустил около 3,5 тыс. специалистов, а с заочниками — свыше 5 тыс. Многие из выпускников института стали заслуженными учителями, директорами школ, руководителями отделов народного образования, партийно-советскими работниками, известными учеными и писателями. Много каракалпакской молодежи учится в выс­ших учебных заведениях Москвы, Ленинграда, Ташкента, Самарканда, Алма-Аты и других городов Советского Союза.

Об уровне развития высшего образования в Советской Кара-Калпакии говорит тот факт, что здесь на каждые 10 тыс. человек в 1961 г. приходилось около 70 студентов, обучающихся в высших учебных заведениях, а в Ира­не лишь три студента, в Турции — 12, в Италии —32, во Франции — 35.

Дальнейшему росту культурного уровня народа способствует также широкая сеть культурно-просветительных учреждений, заново созданных за годы Советской власти и ведущих большую воспитательную работу.

В 1961 г. в республике работали две республиканских, 15 районных и городских, 99 колхозных и аульных, 20 детских библиотек, 106 изб-чита­лен, 18 городских и районных домов культуры, три университета культу­ры, 103 клуба. Кроме того, на предприятиях есть клубы, красные уголки.

Тысячи лекций среди населения ежегодно читают члены Кара-Кал- пакского общества по распространению политических и научных знаний, имеющего во всех районах республики свои отделения и объединяющего большое количество специалистов.

Радио проникло во все уголки Кара-Калпакии. В республике к 1960 го­ду было более 7,5 тыс. радиоприемников и 45 тыс радиоточек, в том числе 4,5 тыс. радиоприемников и 32 тыс. радиоточек в сельской местности. Во многих совхозах и колхозах республики имеются собственные радио­узлы.

* * *

За годы Советской власти в Кара-Калпакской АССР впервые появились научные учреждения. В 1931 г. был создан комплексный научно-иссле­довательский институт, в состав которого вошли: научно-терминоло- гическая секция областного отдела народного образования, Центральный краеведческий музей, областная метеорологическая сеть, научный отдел областной библиотеки и другие научные учреждения.

В 1933 г. была проведена созванная Академией наук СССР первая кон­ференция по изучению производительных сил Кара-Калпакской АССР, имевшая большое научное значение. Она разрешила ряд вопросов в об­ласти развития экономики и культуры Кара-Калпакии и определила задачи научно-исследовательской работы. В последующие годы научно-исследовательский институт с помощью ученых Москвы и Ленинграда за­нимался изучением недр республики, проблемами развития промышлен­ности и транспорта, хлопководства, животноводства, рыболовства, а также собиранием архивных материалов по истории Кара-Калпакии, проведением этнографических экспедиций, разработкой грамматики ка­ракалпакского языка, составлением терминологического словаря, соби­ранием и изданием фольклорных памятников и произведений дореволю­ционной каракалпакской литературы.

Научно-исследовательский институт в дальнейшем был преобразо­ван в институт экономики и культуры, а с 1957 г. — в Комплексный научно-исследовательский институт АН Узбекской ССР. В 1960 г. он преобразован в Кара-Калпакский филиал АН Узбекской ССР. В составе филиала имеются институт языка и литературы, лаборатории паразито­логии, ихтиологии, гидробио­логии, лаборатории химии и строительных материалов, сек­тор ботаники и ботанический сад; в ведении филиала нахо­дится также республиканский краеведческий музей. Научные сотрудники филиала ежегодно направляются в экспедиции в разные районы республики для сбора материалов по своим те­мам. Экономисты, химики, их­тиологи и другие исследуют ак­туальные проблемы, связанные с перспективами развития на­родного хозяйства республи­ки,— рационального размеще­ния и специализации сельского хозяйства, развития рыбного хозяйства, производства стро­ительных материалов, исполь­зования камыша в качестве хи­мического сырья и т. д. Из­вестны ученые Кара-Калпакии: биолог С. О. Османов, физик Е. Жаксымов и др. Член-корр. АН Узбекской ССР Я. М. Досумов и молодые ученые—истори­ки и этнографы, кандидаты ис­торических наук С. Камалов, Р. Косбергеяов, У. Шалекеяов и Другие работают над созданием обобщающего труда по геофизической экспедиции в пустыне истории Кара-Калпакии; линг­висты Д. Насыров, К. Убайдуллаев и другие занимаются исследованием современного каракалпакского языка, его грамматики, диалектов, составлением словарей. Советскую литературу родного народа — поэзию и прозу — изучает талантливый молодой литературовед М. Нурмухамедов. Историей каракалпакской ли­тературы и вопросами фольклора занят коллектив сотрудников во главе с К. Максетовым. Группой искусствоведов руководит Т. Алланазаров.

Каракалпакское литературоведение, языкознание, историческая нау­ка зарождались и развивались при непосредственном участии русских советских исследователей и воспитателей местных научных кадров. Еще с середины 1920-х годов русские ученые проф. П. П. Иванов, Н. А. Бас­каков, член-корр. АН СССР С. Е. Малов и другие организовали ряд фоль­клорных, историко-этнографических и лингвистических экспедиций на территории Кара-Калпакии, участвуя в которых первые научные работ­ники Кара-Калпакии получили навыки научно-исследовательской работы.

Первый марксистский труд, посвященный истории каракалпакского народа,— «Материалы по истории каракалпаков» — был подготовлен и издан в 1935 г. Институтом востоковедения АН СССР. Большой вклад в изучение этногенеза каракалпаков, древней и раннесредневековой исто­рии Кара-Калпакии внесли исследования Хорезмской археолого-этногра- фической экспедиции АН СССР, начатые на территории Кара-Калпакии еще в 1937 г.

Многие ученые: историки, языковеды, востоковеды, этнографы, работа­ющие в Академии наук СССР, и в настоящее время не прерывают своих многолетних научных связей с каракалпакскими учеными и руководят разработкой некоторых проблем, ведут крупные экспедиционные работы, руководят подготовкой высококвалифицированных каракалпакских на­циональных научных кадров через аспирантуру институтов АН СССР к АН Узбекской ССР.

Геологические учреждения Узбекистана проводят изыскания на нефть „ газ и другие полезные ископаемые на территории Кара-Калпакии.

В настоящее время в республике, помимо Кара-Калпакского филиала АН Узбекской ССР, имеется Научно-исследовательский институт сель­ского хозяйства.

Научно-исследовательские работы ведутся и в Кара-Калпакском объе­диненном педагогическом и учительском институте, где работает около 150 преподавателей, в том числе кандидаты и доктора наук. В республике имеются теперь сотни научных работников, специалистов в области фило­логии, истории, биологии, экономики, физики и математики, химии, пе­дагогики, по сельскохозяйственным наукам и др.

В своих изысканиях каракалпакские ученые поддерживают творче­ский контакт с учеными других среднеазиатских республик. Так, с каждым годом крепнут научные связи каракалпакских и казахских литературоведов, совместно разрабатывающих некоторые проблемы тюр­коязычных литератур.

Каракалпакские научные работники активно участвуют во всесоюз­ной научной жизни, выступая с докладами на научных сессиях и конфе­ренциях в Ленинграде, Москве, Душанбе, Алма-Ате, Ташкенте, Фрунзе и других городах.